Kann ein Kind beides haben: ADHS und Legasthenie?

Eine der primären (vorherrschenden) komorbiden (gleichzeitig auftreten- de) Störung, die bereits vorschulisch als Risikoindikator für die Lese-Rechtschreibstörung gilt, die aber auch in die Schulzeit hinein zusätzlich zur Lese-Rechtschreibstörung bestehen kann, ist die hyperkinetische Störung. 30 Prozent der hyperkinetischen Kinder zeigen zugleich eine Lese-Rechtschreibstörung. Wichtig ist jedoch zu wissen, dass eine Störung der Aufmerksamkeit, Konzentration oder Motorik nicht zwangsläufig zu einer Legasthenie führen muss. Aufkommende Lernschwierigkeiten treten jedoch häufig bei Kindern mit AD(H)S auf und daher ist eine ausführliche multiaxiale Diagnostik notwendig. Diese hat eine zum AD(H)S begleitende Lese-Rechtschreibstörung von einer Lese-Rechtschreibschwäche zu unterscheiden.

Nach heutigen Erkenntnissen ist eine Legasthenie-Therapie am wirkungsvollsten, wenn sie ganzheitlich angelegt ist. Die Vermittlung von Lesetechniken und Rechtschreibstrategien funktioniert dann besonders gut, wenn auch die verschiedenen Wahrnehmungsbereiche (Sehen, Hören, Fühlen) und die Konzentration mit trainiert werden. Aber auch die Stabilisierung der Psyche ist von großer Bedeutung. Daher umfassen die Therapiestunden stets Elemente aus:

• Vermittlung von Lese- und Rechtschreib-Strategien
• Wahrnehmungs- , Gedächtnis- & Konzentrationstraining
• Stabilisierung, Selbststrukturierung & Motivation